之前的文章中，我们分享了体验教学法在诗词中差别的应用方法，有对于生活的体验，有关于诗词配景或作者生平的详细相识，可以资助学生对于诗词有越发深刻的相识和体会。对于难明白的诗词类型我们会用差别方式来举行体验资助学生体会诗中反映的情感与现实。但对于大部门的诗词来说，更重要的是情感表达，这类型的诗歌，只要明白诗词涵义，相信学生容易对其发生共识，常见的有表达感恩、离别、兴奋等情感的诗歌，这类诗词需要发挥学生的主体作用体会古诗表达的情感。在今天的分享中，我们会与大家分享体验教学中之情景体验法。
情景体验法教师凭据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的图画，辅之生动的文学语言，再现课文所描绘的情景表象，使学生好像置身其间，如临其境。师生就在此情此景之中举行着的一种情景融会的教学运动。"情景"对造就学生情感，启迪思维，生长想象，开发智力等方面有其独到之处。诗词教学中的情景体验法九月九日忆山东兄弟 (唐) 王维独在异乡为异客每逢佳节倍思亲遥知兄弟登高处遍插茱萸少一人诗人王维是蒲州（今山西永济）人，蒲州在西岳东面，所以题称“忆山东兄弟”。
此诗原注：“时年十七。”说明这是王维十七时的作品。王维少年时就与胞弟王缙脱离家乡蒲州到西京长安和东都洛阳客游。王维其时独自一人漂泊在洛阳与长安之间。
写这首诗时他或许正在长安谋取功名。富贵的帝都对其时热中仕进的年轻士子虽有很大吸引力，但对一个少年游子来说，究竟是举目无亲的“异乡”；而且越是富贵热闹，在茫茫人海中的游子就越显得孤孑无亲。
我们看到题目是《九月九日忆山东兄弟》，这里交接了详细的创作时间，故事发生的原因，主旨就在"忆"字上面，他在想念家乡的兄弟。这里就讲明了，他为什么要题这首诗。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。登高时佩带茱萸囊，听说可以避灾。
茱萸，又名越椒，一种有香气的植物。在解说这首诗时，首先用配景体验法让学生相识诗人创作的配景能资助学生相识诗人其时当刻的心境。诗中的情感缘何而发，从而更真切地感受到诗人的情感。
让学生相识诗人创作的历史配景。从自己的生活履历、生活场景中去体验诗人的情感。这就像我们平时的生活一样。我们的一生中，会履历许多事，然而现实生活总有许多的无奈和不如意，依据每小我私家的思想运动和体会，人们经常把发生已往的事情，整理起来，总结并感悟出一些原理。
人在他乡求学、事情的触目皆是，需要支付许多的艰辛。有许多人为了生活奔忙劳碌，为了理想而努力奋斗，其中的苦痛和泪水也就只有自己知道，王维自己一小我私家在外面求学打拼，平时都是想家的，更况且是过节的时候呢。
以白话语言和实例讲述诗中涵义和表达的情感，特别是作者在诗中对于汉字的运用，如"独"、"倍"，由此可知，诗人其时的心境。第三句和第四句都划分形貌了诗人的心里话，他的所思所想，特别是这两句对比的手法，前面说家里众兄弟热闹过节，重阳节，兄弟能够代我在怙恃眼前承欢膝下尽孝道，虽然是欣慰的，可是我不能亲自陪同在怙恃身边总以为不孝呢！可是没措施，人生无奈，总不能两全，不能割舍的亲情，放在心内里想念就好了。这是诗人笔下的大意，另有最突出的体现手法，对比。接着，最重要的是挖掘细节体现出的深刻的情感。
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”首句写身在异乡的诗人每到佳节倍加忖量家乡的兄弟亲人。
一个“独”，两个“异”，分量下得很足。对亲人的忖量，对自己孤孑处境的感受，都凝聚在这个“独”字内里。“异乡为异客”，不外说他乡作客，但两个“异”字所造成的艺术效果，却比一般地叙说他乡作客要强烈得多。
作客他乡者的思乡怀亲之情，在平日自然也是存在的，不外有时纷歧定是显露的，但一旦遇到某种触媒──最常见的是“佳节”──就很容易发作出来。这就是所谓“每逢佳节倍思亲”。佳节，往往是家人团聚的日子，而且往往和对家乡风物的许多优美影象联系在一起，所以“每逢佳节倍思亲”就是十分自然的了。
“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”由自己思亲，想到亲人节日一定也在想念自己，从而越发深了诗人珍视兄弟手足之情、忖量家乡亲人的情思。
古时有重阳节佩茱萸登高、饮菊花酒可以消灾避邪之说。这里，诗人巧妙地通过兄弟重阳佳节佩茱萸囊登高这一富有典型意义的生活细节来使兄弟思己之情详细化、形象化，用兄弟对登高行列缺了一人的遗憾心情来反射出诗人思亲的心曲，更使人感应诗情真挚，委婉感人。
以上的内容分享了诗词教学中使用诗中形貌的情景及情感增加学生对于诗歌的情感体验，若关于诗词教学有更好的建议和方法，很是接待老师们努力留言分享讨论，希望能富厚文化教学的方法，让身处外洋的孩子们，除了相识这些物质文化之外，更能通过字里行间感受到来自中华大地的精神文化。关注锦灵中文，随时获取更多好课信息Jinglelingo锦灵中文，是北京赛酷雅科技有限公司旗下自有教育品牌，专注于将优质的教育资源与创新科技相融合；不停研发课程内容；通过线上线下相联合的教学方式，让全世界的中文喜好者无障碍的学习中文，相识中国传统文化，实现中文“全球说”。
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